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在教育系统中,教师作为施教人员,其自身素质的高低深深的影响着教育质量的高低。而如果要想保证教育质量以优良的水平发展,就要依赖终身教育的开展。教师要进行专业化培训,要顺应时代的发展,把教师的职前教育,入职培训以及在职教育有机的结合起来,是教育贯穿教师的终身,在教师人生的不同阶段都要给予多方面的教育培训,提高教师自身的个人综合素质与教育专业素质。而教师素质的不断提高就为教育质量的提高提供了可靠保障。联合国教科文组织于1966年在《关于教师地位的建议中》明确提出了教师的专业持续发展理念,并给予高度的关注,同时指出在一生中,教师需要连续不断地开展自己的教学工作,进而使自己的专业素质与现代教育发展需要相适应。教师在接受终身教育的思想过程中,进一步自觉发展成终身学习者,可以说这是一种内在的变化,教师受自身学习意识的驱动和影响,会采取各种措施不断的汲取知识,扩大自己的学识范围,使自身的学习成为一种持续不断的循环过程。而教师自身的学习也会使教师的施教水平得到有效的提升,从而在教学过程中让学生受益,进而会提高教育的质量。从这方面来说教师接受终身教育的过程,也是教育总体质量不断提升的一个过程。
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