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让学生成为学习的主体  　　年级管理的最终落脚点是让学生学好知识，叶圣陶先生曾经说过，“学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。”因此“以生为本”就是要把课堂和班级管理的主动权科学合理地交到学生手中，在教师主导下让学生充分“动”起来让他们亲身感悟知识的产生和发展过程，使新课改精神倡导的“合作、讨论、探究”的学习模式得以实施，让学生学会学习，使他们成为真正的学习主体”。  　　综上所述，年级组工作是学校整体工作必不可少的重要环节，也是学校科学管理的必要保证，高中年级组管理策略决定了学校的发展和前途命运，“人本管理”可以凝聚人心，团结力量，成就事业，为学校、教职工和学生的发展注入活力。