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最后，小学语文有效教学需要结合实际不断创新教学模式，促使创新型教学模式可为提高小学语文教学有效性奠定基础。所谓创新型教学模式既要符合时代发展潮流冲击下对教育的新要求，又要符合学生的个性化成长需求，从而使创新教学模式与学生语文学习产生密切关联，使得小学语文有效教学得以顺利落实。例如，教师在进行《雷锋叔叔和我们在一起》的教学时，则可先让学生通过互联网观看一段教师在课下剪辑的雷锋叔叔的生平，由于互联网具有图文并茂加之影音表现的特征，因此可丰富学生的感官，让学生的思想意识可以从书本知识的固有状态中跳脱出来，在激发学生学习兴趣的同时，可有效丰富课堂教学内容，而学生则会在兴趣这位“老师”的陪同下，不断深入了解文章内容，为提升教学这质量奠定基础。当学生充分理解教学内容后，教师则可引导学生依照自身理解与学习能力创设情境表演剧本，并鼓励学生积极参与到情境教学模式中，促使学生可通过亲身体验感受到雷锋叔叔乐于奉献的精神，在课程结束后教师可鼓励学生积极投身与社会公益事业中，如来到敬老院看望老人，到大街上帮助清洁工人进行劳作促使学生可通过实践真切感受到雷锋乐于助人的精神，促使教学内容得以有效落实[5]。
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