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（一）自媒体传播的内容。从自媒体的传播内容来看，其内容主要分为公共性的内容和私人性的内容两大类。公共性的内容就是在自身的交际范围之外，人们感兴趣的一些社会热点话题或事件，这些内容涉及到我们生活中的方方面面，话题或事件引起了社会上大部分人的关注和重视，它就成了公共性话题或事件，也是公共性内容产生的前提。私人性内容就是自媒体使用者自身的具有鲜明的个性特点的生活化内容，以自媒体使用者自身的生活写照为主。其内容的传播范围也仅限于自媒体使用者的交际范围之内，一般不会成为公共性内容，影响力较小。  　　（二）自媒体传播的模式。自媒体的传播模式是与其他媒体形式的传播模式基本相同，通常情况下采用5W模式，其构成包括主体，受众，渠道，内容以及效果五部分。但自媒体在传播过程中又有别于其他形式的媒体传播，自媒体的传播不会受到传统传播规律的限制，具有较强的自主性和随意性，时间和空间都不能对自媒体传播造成影响。第二，自媒体传播具有极强的时效性，意思就是说，通过自媒体传播出去的信息，在极短的时间内就会得到信息反馈，传播效果产生较快，信息发布者甚至可以与信息反馈者进行在线交流。  　　二、我国高校宣传工作发展现状  　　（一）学生宣传工作不符合时代发展要求。我国高校自从扩大招生规模以来，高校人数在不断上涨，学生的差异性普遍存在，学生的结构构成也多种多样。由于受到过良好的教育，学生所展现出来的个人素养都比较高，对于新生事物还不具备辨别其本质的能力，极易受到外界的影响和干扰。高校对于学生的宣传工作更多的是停留在教学管理层面，对学生自身发展的关注程度不够，简单的板报以及讲座已经难以满足现代大学生对于社会的认知需求。  　　（二）忽视高校教师对于宣传工作的作用。高校是培养人才的摇篮和基地，高校中无论是教师还是在校大学生，都具有较高的文化素质，并且高校教师趋向年轻化。年轻化的教师队伍在高校的教学改革以及高校科研项目中，都扮演着十分重要的角色。教师队伍的年轻化有助于提升高校教师队伍整体活力，摒弃传统教学理念，发展先进的教学思想。高校教师也应该成为高校宣传工作的主力，但在我国大部分高校中，高校教师对于宣传工作的巨大作用往往被忽视了，高教教师是校园文化，教学理念的践行者，在高校的宣传工作中发言权。