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舆论的权威性  　　作为学校官方媒体的校报是学校大事要事的权威发布者道，校报发布学校的教学科研情况、发展规划步骤、党政工作要点等等，这些内容在报道之前都需要经过学校主要领导、分管领导、部门负责人的层层把关，具有高度的权威性；校报有着全国统一的刊号，接受国家新闻出版管理部门的严格监督，定期向上级机关申报检查材料，每年接受国家新闻出版管理部门的审核和检查，在众多的校内宣传舆论工具中是最正规的。  　　（二）宣传的针对性  　　校报依据客观发生的事实进行采写新闻，依据事实发表评论，校报的思想政治教育功能常常渗透在对事实的选择和报道中，具有针对性的宣传。校报在保证理论性和严肃性的大前提下，可以针对广大师生员工开展切实有效的舆论宣传。校报可以针对某个热点问题、具体事件，及时把学校的办学思路、阶段任务、改革措施等传达给师生；做到“下情上达”。  　　（三）影响的广泛性  　　在校园内，校报是覆盖面最广、最官方的思想政治教育媒体。校报是向本校师生免费赠阅，读者覆盖面很广。以笔者所在的南京晓庄学院为例，校报每半个月都由勤工助学的学生负责发送至学校各院（部）办公室、学生宿舍。同时，校报的报道内容围绕国家大事、方针，贴近校园活动。  　　（四）观点的渗透性  　　高校师生追求知识、崇尚真理、拒绝盲从，因此，高校思想政治教育不再是僵化的灌输。要让师生们接受某种观点或思想，必须有确凿的事实、丰富的案列、深刻的认识。校报依据事实采写新闻、发表言论，这种思想政治教育功能的通常是渗透在选择性的报道中，没有强制性，然而正是这种开明的报道，让校报更容易得到师生的接受和信赖，使读者在阅读的同时，接受校报渗透在其中的观点和意见。  　　三、新媒体下高校校报实现思想政治教育功能的途径  　　随着数字技术和网络传播的迅速发展，传媒形态的多样化并存和新旧传媒产业的整合重组已成大势所需。“微博”“微信”“微话题”“微视频”等“微”时代的到来冲击了校报的传媒地位，但是我们也可以发现，“微”时代的局限是，不仅是字数、时长、规模的局限，更是一种表达方式、思维模式的高度简化。校报面对这样的局面，要实现其思想政治教育功能，必须坚持党性原则、与时俱进，在内容、形式等各方面创新，多视角、多途径，把思想政治教育工作做得卓有成效。