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高校培养能力低  　　随着人才是举办高校的主要目的。但在体育人才培养方面，学校不够重视，有的学校只注重完成教学任务，把体育专业的培养目标普遍定位在体育教学、教育指导、经营开发等方面。这种培养目标虽然符合教育的要求，但是普遍雷同，没有创新，没有根据自身的状况及当地的社会发展需求等因素来进行培养，不能够正确了解学生的思想动态与知识的掌握情况，使学生毕业后没有用武之地。这样的目标定位对学校而言是极为不利的，不但影响了学校的名誉，而且影响了学生的发展方向，对社会发展而言更是一大损失。社会上的体育人才主要由学校来传送，学校不能培?B出高素质的符合社会需求的人才，也是导致体育人才供不应求的主要因素。  　　（三）学生自身原因  　　高校未来为满足社会对体育人才的需求，不断进行扩招，在生源招收的过程中不能严格把关，使得学生的基础水平参差不齐；统一的教学进程会导致学生不同的接受水平，有的学生根本无法跟上教程的步伐，差距越来越大，慢慢对体育失去兴趣。生源的整体素质偏低，随着素质教育的不断深入，对体育人才招生也提出了不同的要求，本身文化知识就薄弱，再加上运动专项制度的取消，造成了学生文化素质与体育技能整体偏低的现象，对人才的选拔与培养非常不利。由于生源质量太差，所以给高校培养人才方面也加大了难度，导致真正符合社会发展需要的人才越来越少。  　　（四）课程设置问题  　　高等院校在培养体育人才上，课程设置单一，一味实行传统式教学，使学生在学习中处于被动状态，学生的技能不够突出；使学生的运动水平比较低，实际运用能力也差。理论知识的传授过程知识中，教师在讲台上讲，学生在台下听，不能够充分互动，不能够增强学生学习的氛围。所以，在这种模式的教学中，很难发挥学生的潜在能力和创造性，学生对体育知识的学习也只是为了应付考试，只看到眼前，没有长远打算，抑制了人才培养的全面性发展。所以，由于高校课程设置单一，不能够多元化教学，导致人才质量下降，在经济社会发展中没有足够的本领立足。