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建设具有针对性的人文景观  　　校园人文景观教育要具有针对性。学校必须要注重教育方式的针对性，把教育的意图更加具体化和形象化，杜绝广而泛的人文景观，既浪费学校资源又达不到育人的效果。所以，要提高人文景观的教育意识，把教育意图自然流露出来，而不是随意胡乱的烂造，要针对某一教育意图做出相应的景观设计。人文景观的建造规划一定要划符合当今时代的要求，要明确的突出所表达的内容，使校园人文景观育人功能的育人方式与教育意义相得益彰，使之更具有针对性、合理性。  　　建设具有针对性的人文景观是校园人文景观的育人功能能够很好发挥的前提和基础。学校必须本着实事求是的工作方法和思想方法对校园人文景观进行设计和建设。校园人文景观的形成与历史文脉的延续有密不可分的联系，所以，在进行校园人文景观建设时，应特别强调要有学校特有的历史元素，不能因学校的扩建和改建而破坏了原有的校园独特风格。只有把校园的文化传统与校园人文景观相结合，使学校的特殊性得到彰显，必须把学校的文化传统蕴意于学校的建筑当中，充分发挥人文景观隐形教育的特点，在潜移默化中影响学生，让学生能够在环境的熏陶过程中受到良好的启发和教育。如中南民族大学的教学楼都呈淡绿色，给人一种文静典雅的舒适感，充分体现了它“笃信好学、自然宽和”的教学理念，其独具特色的民族博物馆和民族墙彰显出了民族大学特有的风格。再如武汉大学的樱花大道，更是让人流连忘返，使人如醉如痴，它表现的不仅仅是樱花所呈现的美，更是那种浓缩的历史韵味，他是近代时期曾饱受殖民的有力见证，这是武汉大学具有厚重的历史特色的重要体现。所以在建设大学人文景观的同时，一定要充分考虑到学校的特色，不能胡编乱造没有针对性。