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公共体育选修课已经成为很多大学不可或缺的课程，尤其以健美操为主，它通过各种科学的教学手段，充分发挥学生的主动性，使得大学体育教育的顺利完成，达到教学目的的同时也激发了学生的学习积极性。健美操的上课形式与别的课程有很多不同之处，相比在教室听文化课来说，健美操是在室外进行，具有舒适的、开敞的教学环境，还有各种丰富的教学器材，多样的教学方式，深受各大学学生的喜爱，本篇文章将以高校健美操公共体育选修课的教学组织方法做深入的探讨。  　　一、高校公共体育课的特征  　　1、高校公共体育课的分类不清晰、明确  　　很多时候是多个班级，多个年龄阶段，多个学科的学生在一起上课，这样的上课方式优点在于方便老师管理，增进学生交流，但同时也存在很多弊端，如学生的年龄差异较大，或男女上课内容的不同，就给任课教师带来了很高的难度，要求老师具有较高的教学组织能力。  　　2、学生身体素质不同  　　公共体育选修课具有开放性，这门课程是的选择是面向全校学生的，不限年级、班级、性别，但是各学生因体质或者平时锻炼程度的不一样，身体素质的差别会很明显，例如除了游泳等个别项目要求了学生体质以外，很少有项目对学生体质做硬性要求，慢慢地就形成了学生的体质差异，就目前的健美操来说，它是采用的持续的跳踢，综合式的身体素质练习，这时有身体素质较弱的学生就会出现大汗淋漓，无法进入学习状态或者完成学习。此外，公共选修课的上课方式还有一个难题就是男女一起上，不分开，特别是健美操，男生和女生的兴趣和体能各有不同，就需要任课老师对教学内容做出更合理的安排运动量，这些是备课时需要精心准备的。在上课的时候要随时注意把控学生的体能差别做出调整，对运动量做出适时的应变。