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从嵌入式系统教学的课程开设情况来看，许多院校的嵌入式系统教学仍然以传统的单片机课程作为核心课程体系，教学内容陈旧，实验实训课时虽多，实验内容却无针对性，缺乏与行业应用密切相关的综合性设计项目；嵌入式系统课程和与之相关的计算机类、电子类课程，如微机原理、C语言程序设计等传统课程没有形成有机联系；课程开设的时间、课时的安排、教学内容的设计等没有经过深入研究，仔细推敲，造成课程重难点不突出、课程开设前后顺序有误、课程内容不能体现专业特色与行业要求等。从师资情况来看，许多院校缺乏专门从事嵌入式系统研究的专任教师，只能从计算机类、电子类等专业抽调教师教学，又因为缺乏统一的专业教学指导与协调，导致非嵌入式专业教师的授课主要偏重于教师本专业的知识能力及其应用，无法达到嵌入式系统专业课程的教学目的。  　　3 构建创新型人才培养模式的重要性  　　创新型人才的培养离不开教育，特别是高等教育。正是因为创新型人才的稀缺性，才使得创新型人才的培养显得十分必要和紧迫。创新是人类文明进步的重要动力，创新能力和创新精神是决定一个国家竞争力和国际地位的重要因素。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。而国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。从这个意义上讲，切实推进素质教育，着力培养创新型人才就成了高等教育部门乃至全社会面临的紧迫课题。  　　（1）创新是高等教育的灵魂。创新是科技发展的原动力，人才是创新体系中最根本最活跃的要素，培养创新人才是高校的根本任务，而教学创新是培养创新型人才的重要途径之一。在知识经济时代，创新能力成为国民经济可持续发展的基石，一个民族要屹立于世界之林，一刻也离不开创新能力。  　　（2）创新是变革我国传统高等教育思想观念的需要。一些有识之士纷纷提出了加强素质教育的观点，其目的就是纠正目前我国大学人才培养存在“过强的功利主义、过窄的专业设置、过弱的文化底蕴”等偏向，坚持知识、能力、素质并重的教育价值取向，构建高校创新型人才培养模式是变革我国高等教育思想观念的必然选择。创新型科技人才的培养是当前我国高等教育发展中亟需突破的一个瓶颈。