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近年来，我国的国民经济水平在不断提升，人们对于教育的认识也在不断提高，接受高等教育的学生越来越多。截止到2015年，我国的高职院校人数已经达到了2700万人。我国的教育部门对于高职院校教育采取支持和鼓励的态度，高职院校的教学水平和教学质量也逐渐受到了社会各界的关注和重视。高职院校主要以课堂教学的方式对学生进行知识的传授和讲解，所以，高职院校的师资队伍在教学过程中占据主导地位。高职院校的师资队伍对于教学效果有重要影响，加强高职院校师资队伍的实践教学经验，可以提升课堂教学质量，使学生更好地理解所学知识，在课堂教学过程中更好地掌握专业内容。实践教学是高职院校教学的重要环节，现代社会需要的专业人才并不只是对于专业技能的要求，同时对于大学生的综合素质和能力也有着较高的要求。实践教学可以培养大学生的动手能力，提高学生的思维模式，有利于提高大学生的综合水平与综合素质。  　　在对高职院校的师资队伍的教学质量进行调查的过程中发现，目前，我国高职院校的师资队伍中，刚毕业的大学生占50%以上，这一部分教师从大学校园刚刚毕业就步入了校园职场，从事教师行业，并没有任何教学经验，更是缺少实践教学经验。大部分学生反映，刚刚毕业的大学生在讲解专业知识时，只是按照课本上的内容进行简单的讲解和分析，很少会深层次地讲解以及扩展所学的知识内容。这样会严重影响学生对于专业知识的理解，使学生在听课的过程中难以掌握所学的专业知识。由于刚刚毕业的大学生教师在以往的学习中很少接触实践教学，所以对于实践教学也并不是很了解，对于专业知识中的重点和难点问题也没有特殊分析，严重影响了课堂的教学效果，进而打消学生学习的积极性。在调查中还发现，不只是刚刚毕业的大学生教师存在这一问题，一些高职院校中的老教师也存在一系列的问题，比如教学过于书本化，缺少实践教学经验，教学方法单一，很难吸引学生的课堂注意力，教学内容枯燥，使学生缺少学习的积极性等。这一系列的问题都会影响学生在学习过程中对于知识的掌握和理解。教师在课堂教学中应该注重理论知识与实践经验相结合，便于学生对于抽象专业知识的理解。教师采取实践教学模式，学生可以轻松地学习专业知识，还可以加深学生对于知识的记忆，提高课程教学效率。