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（四）加强英语教师师资队伍建设 高职英语教师对英语理论知识掌握较好，但却大多缺乏对于学生职业导向能力以及职业英语实践教学能力的培养。针对上述问题，高职院校可以聘请职业导向教学经验丰富的英语教师，通过自我的模范榜样作用，引导其他英语教师有方向性地提升自我对学生的导向能力的培养。高职院校也可以定期开展英语职业导向能力培训会，由专家进行职场需求分析、各种职业的未来发展情况，帮助高职院校的教师更好地掌握职场发展信息，进而有方向性地提升学生英语实践能力。高职院校还可以组织教学经验交流会，鼓励所有英语教师参与到活动中，在会中通过彼此的相互学习，教师可以有方向性地完善自我教学中的不足，进而整体提升高职院校英语教学的师资力量。 三、结语 我国高职院校英语教学改革正处于发展阶段，笔者以职业导向教学为出发点，对当前高职院校英语教学改革存在的几点不足进行了探讨，着重从重新定位教学目标、完善英语教学模式和方法、完善英语教学评价机制、加强英语教师师资队伍建设这四个方面，对基于职业导向英语教学改革的主要策略进行了探讨，以求为高职院校的英语教学发展提供科学、有效的方法。
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