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在地方高校人才培养的过程中，其主要是按照一样的学科专业的形式对学生进行划分，使得学生在进行学习的过程中，所具有的专业意识在逐渐增强，从而使得专业意识能够在学生人文教育以及工程技术教育中得以有效渗透和综合。而专业素质的教育，在很长时间内被应用到高校教学的过程中，其能够在一定程度上进行专业化的人才培养，但是这种专业化的培养方式在进行人才培养的过程中，容易由于通识教育模式培养方面的缺失，使得在对学生教育的时，容易导致其中出现高等教育不均衡的现象发生，对我国社会的发展具有比较严重的制约作用。但是在我国人才发展的模式实施中能够发现，进行专业教育的培养逐渐成为高校教育中长期发展的趋势，这种趋势在一定程度上具有优势，同时也会对人??的生活造成严重的危机，故而需要在现下的高校人才培养过程中，能够将专业教育和通识教育结合在一起，对人才进行全面培养。通识教育主要是在学生学习的过程中，对学生进行共同科目课程的培养教育，主要是对学生进行基础性教育实施，使得学生自身具有基本的思维能力，可以具有社会适应能力以及自身的判断能力等能力。通识教育能够促使学生全方面地发展，使得人才在学习的过程中，可以具有博学和专业等多个方面的优势从而促进人才的全方面培养。  　　2.2 大力发展科研技术  　　在进行人才培养的过程中，高校拔尖创新人才的培养与科学技术的发展之间紧密相关。在进行高校人才培养的过程中，高校具有比较独特的优势，在进行学生教育的同时也具有丰富的人力资源，使得学校的科研项目可以顺利进行。在高校老师教学的过程中，能够通过在对教学内容不断完善的情况下，使得其科研成果质量逐渐提升，教师们也能够将自身研发的科研成果应用到教学中，使学生可以获得最前沿的科学理念与知识，同时也能够促使教师的教学水平得以更加全面的提升。教师在教学内容准备的过程中，也可以对科研相关的理论基础知识加以巩固，促使教师的科研内容更加专业。