POS机签到显示zb账户未启用是怎么回事

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高校校本师资培训问题的应对策略  　　（一）健全校本师资培训时间管理制度  　　1）建立和完善学术休假制度。学术休假制度是一种促进高校教师发展的有效措施，通过休息或者旅行来调节教师以及研究者的积极性与创造力。美国高校教师在本校服务达到一定时间后即可以申请，增加教师的学术创造能力，增强工作的实效性，从实际出发，给予教师思考和阅读的空间。  　　2）控制工作量。高校青年教师承担的工作量较大，包括必要的教学工作外，还有辅导员工作等，空余时间较少，参加校本师资培训也是非常被动的。因此，高校应该保障促进教师专业化成长的时间，重视培训的时效性，提升教师的专业化水平。  　　3）运用培训学分管理机制。校本师资培训是高校教师的一种必备学习活动，可以将学分管理制度应用其中，保证教师的时间弹性和自由行，满足教师兴趣、时间上的个性需求，避免行政命令的强制性给培训对象带来的伤害，增强教师培训的积极性与参与度。  　　（二）完善组织管理体制机制  　　校本师资培训应该尽量降低行政对培训的干预程度，促使行政化管理转变为学术化组织管理。高校可以设置校本师资培训管理单位，负责培训的相关事宜。第二，校本师资培训的管理中应应用扁平化管理模式，进行分权管理，引导高校教师进一步关心自身专业化发展，也能够拓展培训管理的幅度，提高管理效率。第三，明晰机构职责。校本??资培训的对象、内容、目标、程序以及形式等均有对应部门来负责，将培训经费落到实处。  　　（三）做好经费保障工作  　　1）完善高校师资培训经费预算制度，为校本师资培训活动设立资金账户，并做到专款专用。  　　2）适当增加培训经费的投入，保证高校的师资培训费用适应社会经济的发展。高等院校要进一步扩宽资金筹集方式，完善融资模式，为高校校本师资培训提供财力保证。  　　3）完善培训经费监督考察制度，保证经费的流向，只能用于培训课程的开发、培训教师和管理人员在交通和生活方面的资金补助、专家授课、教研室活动、资料采购等方面。