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科学的利用实验进行教学，能够有效的激发学生的学习兴趣。这主要是因为化学的学习内容相对来说比较枯燥和无聊，并且比较抽象，学生在学习的过程中，如果只是单纯的进行理论学习的话，就会觉得像无根浮萍一样没有扎实的基础。但是如果通过实验进行教学的话，教师就能够让学生将抽象的内容具体化，通过对比眼前的实际实验，学生能够对理论知识有更加深刻的理解和掌握。同时在这个过程中，实验有大量的色彩和形态的变化，这有助于有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生对化学学习产生深刻的认识，因此现在高中化学教学的过程中，教师应该不断的探索，如何科学的发挥好实验教学的价值。  　　一、结合生活实际，培养学生实验探究的意识  　　化学知识渗透在生活中的每一个角落，教师要引导学生从生活中收集素材，进行化学实验的探究，更有利于学生的深入学习。化学实验可以解释生活中的现象，验证学生的推断，帮助学生找出普通现象背后的原因，高中化学教师不仅要帮助学生积累化学知识，还要让学生有实验探究的意识，通过自己设计和操作，观察化学变化的过程，找出其中的规律，总结实验的成果，这样，才能让学生不断的进行知识和经验的积累，提高学生的主动性学习意识。  　　比如：牙膏是生活中的常用物品，其主要成分由摩擦剂、保湿剂、表面活性剂组成，其中常用的摩擦剂有碳酸钙、二氧化硅、氢氧化铝等。某品牌的牙膏摩擦剂中含有其中的二种成分。现在将适量的该品牌牙膏溶于水中，过滤、洗涤，得到牙膏的摩擦剂。那么，如何对该品牌牙膏中的摩擦剂成分用化学实验的方法进行探究？学生需要先进行假设，将三种物质两两分类，然后根??物质的性质进行实验。通过分析可以知道，三种物质都不溶于水，碳酸钙和酸反应并放出气体，二氧化硅和酸不反应，氢氧化铝和酸反应。这时，问题就很好解决了。将摩擦剂加入足量的稀盐酸中，如果全部溶解并放出气体，则是碳酸钙和氢氧化铝；如果部分溶解并放出气体，则是碳酸钙和二氧化硅；如果部分溶解但不放出气体，则是二氧化硅和氢氧化铝。这样，不仅让学生进行了充分的思考，还通过学生对实验的设计、观察和操作