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鼓励学生在学习中联系生活实际  　　在正式的课堂教学活动中，高中化学教师需要侧重对学生教材内容的讲解，而这些化学原理和实验的操作，往往又不能脱离生活实际来实现。所以，高中化学教师要通过完善课堂教学方法，鼓励他们在学习中联系生活实际，从而实现教与学的互长。首先，教师在课堂教学中应该侧重对课本教材的生活解析，让学生在课堂讲解中能够清晰明白化学原理的发生于发展过程，进而在实验的操作过程中体会到化学与生活的联系。一般高中化学教师在进行课文化学原理的介绍时，往往会注重对课本教材内容进行梳理和例子的选择，学生在对课本知识的学习中可以根据教师的例子加深对化学原理的理解和记忆，从某种程度上来说，教师的这种生活解析和讲解可以调动学生的学习兴趣和上课的注意力，进而提高课堂教学的效率。其次，高中化学教师还可以进一步要求学生在对化学知识的学习中学会联系实际，从生活中发现化学的规律，并在学习中反思与总结，从而积累化学原理和化学应用的生活经验，在今后的练习和实验操作中总结出适合自己的学习方法。例如，学生们在学习基本的化学元素时，可以鼓励学生多从生活中寻找和发现基本的应用，从药品、食物等生活应用中提炼出化学元素的基本特点。另一方面学生还需要注意在对课本的练习中，借助生活中的实例加强理解或者简化试题的难度，从而提高化学答题的正确率。  　　三、巧用社会热点，使化学充满生活气息  　　高中化学中的诸多知识相对而言是静止的，因为作为一种客观存在的真理，它一经发现，便会保持相当长的稳定性。而社会生活毫无疑问是滚滚向前的，每时每刻甚至每秒，我们的生活都存在被改写的可能，如何让相对静止的化学抽象知识灵动甚至流动起来呢，这就需要我们巧用社会热点，为高中化学课堂注入时代的活力。我们应在化学课前精心搜集整理与将要上的课密切相关的社会热点材料，找准知识与材料的切入点，从而为学生学习的顺利开展搭建良好的平台。我们还可以尝试用化学知识解决新出现的问题，从而使化学教学真正与时俱进。例如，在学习高中化学必修“硫酸”这一内容时，我在课前搜集到了这一则社会热点新闻：2015年5月12日凌晨，芜湖一辆装载浓硫酸的危化品运输车因驾驶人超速驾驶，该车不幸翻到了堤下的沟塘内。这次事故使该车严重受损，但无人员伤亡。据相关现场指挥人员介绍，翻车地点周围的空?庵忻致?着一股刺鼻的气味，在消防官兵协助施救中心人员对事故车辆进行施救槽罐车施救成功后，现场指挥人员又调来生石灰，对疑似外泄硫酸的沟塘进行稀释、中和。